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Rusófilo avanzado
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Registrado: 19 Ene 2008 11:24
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Lo siento, desaparecí sin hacer lo que prometí, y ahora tampoco puedo hacerlo :oops: pero más adelante sí lo haré, ya no pongo fecha...

A mi también me parecía raro, pero creo que es lo que decía esa persona en el vídeo. Cuando pueda lo volveré a mirar, con una persona que entienda el ruso perfectamente.
No es algo que se pueda tomar como válido para toda Rusia, incluso en caso de que sea cierto para la situación concreta de aquella persona. Hay otra que dice que les salen gratis los libros.

Hasta pronto.


14 Nov 2008 22:07
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Registrado: 26 Mar 2006 11:42
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El tema de la gratuidad de los libros es muy variado en principio los libros deben ser pagados por los padres pero depende donde vivas , el gobierno regional o local puede pagar una parte o todo ......... vamos que lo mismo que en España , depende de donde vivas.

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Вылезай, буржуи! Будем вас судить.
За измену Родине будете платить.


15 Nov 2008 13:24
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Registrado: 01 May 2006 12:55
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Ya veo por donde van los tiros... Como aquí, no es lo mismo estudiar en Andalucía que hacerlo en las Baleares, por ejemplo (no entiendo como estos criterios no se unifican :x )

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15 Nov 2008 14:12
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Registrado: 03 Dic 2006 23:18
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Lo que todavia hemos omitido es el sistema de educacion secundaria militar en la URSS que todavia sigue vigente:

En 1943 el Decreto del Gobierno de la URSS Nº 901 obligo a la Comisaria de Defensa formar en Octubre-Noviembre 9 Colegios Militares “Suvorov” tipo antiguos cuerpos de cadetes: Krasnodar (en Maykop), Novocherkassk, Stalingrado (en Astrakan), Voronezh, Jarkov (en Chuguyev), Kursk, Orel (en Yelets), Kalinin (Tver) y Stavropol. Al mismo tiempo fueron fundados unos colegios especiales para los hijos de guardafronteras en Tashkent (Uzbekistan) y Kutaisi (Georgia) y para los hijos de marinos de guerra en Tbilisi (Georgia), Riga (Letonia) y Leningrado unos Colegios de Marina “Najimov”.
La prioridad en el momento de ingreso tenian los huerfanos, tambien admitian a los chavales de familias completas. Por ejemplo de 505 chavales de la primera promocion del Colegio Militar “Suvorov” de Moscu que entonces estaba en Gorqui (Nizhny Novgorod) 29 fueron huerfanos de padre y madre, 236 huerfanos de padre caido en la guerra, los padres de unos 165 chavales todavia estaban en la guerra, 19 fueron los hijos de minusvalidos de la guerra, 13 hijos de guerrilleros y 72 tenian padre y madre. Algunos “privilegios” en el momento de admision siguen vigentes todavia.
A un principio a los Colegios Militares admitian a los chavalillos de 10 años (mas tarde a partir de 11-12 años) que acabaron 4 años de la escuela primaria. A partir de 1963 admiten por oosiciones a los jovenes de 15-16 años que acabaron 8 años de secundaria y aprobaron unos examenes de ingreso en la lengua rusa, matematicas, lengua extrangera y validos segun resutados de un chequeo medico. A los candidatos preseleccionaban los comites militares locales y los enviaban a los Colegios Militares las comisiones de admision de los distritos de circunscripcion militar.
El cambio de la condiciones de admision fue debido a que con 15-16 años los jovenes eligen la profesion de un oficial militar con mas conciencia y la permanencia en un Colegio Militar del contingente de estudiantes de una edad mayor perite establecer un regimen del dia y de estudios uniforme para educarlos y preparar para el servicio militar en condicion de oficial. De acuerdo de cambio de las condiciones de ingreso a los Colegios Militares establecieron el plazo de estudio de 3 años de 9 a 11 grado de secundaria.

En 1967 en la URSS habia 9 Colegios Militares “Suvorov”: los de Moscu, Leningrado, Kiev (Ucrania), Minsk (Bielorussia), Kalinin (ahora Tver), Kazan, Sverdlovsk (hora Ekaterinburgo), Ordzhonikidze (provincia Dniepropetrovsk de Ukrania), Ussuri. La direccion de Colegios Militares ejercia el Departamento de Colegios Militares de Subdelegacion de Institutos Militares de Infanteria del Ministerio de Defensa.
Los estudiantes de Colegios Militares son internos y por completo estan a mantenimiento del Gobierno.
La enseñanza y la educacion se realizan a base de reglamentos militares y la edad de estudiantes. Los planes de estudios contienen todas las maneries de un colegio de secundaria general. Los cursos de matematicas, fisica, literatura y la lengua extrangera son mas amplios (los graduados de Colegios se presentan a un examen para el certificado de interprete militar). Etica y estetica son materies obligatorias. De materias militares los estudiantes obtienen los conocimientos indispensables para seguir los estudios en los institutos militares superiores y ejercer las obligaciones de comandane de escuadra de cadetes. Los graduados de los Colegios reciben el carnet de conducir y certificado profesional de emisorista.

Fuera del horario tambien tienen las clases de musica, bailes, deportes. Un acento se hace en la educacion de patriotismo y en la preparacion fisica.
A los graduados de Colegios Militares los admiten sin examenes en los Institutos superiores de Infanteria, los que acaban un Colegio con una medalla de oro o de plata por los meritos ingresan en los Institutos superiores de Ingenieria y carreras de ingenieria de las Academias Militares.
Los graduados de Colegios Militares que por alguna razon (por circunstancias de salud, por ejemplo) no son admitidos en los Institutos militares tienen derecho de ingresar a toda Universidad civil.

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19 Dic 2008 17:51
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Interesantísimo comentario, cuzmich. Es resumen, aún existen las escuelas militares de educación secundaria en Rusia (un hecho realmente excepcional a nivel mundial). Es curioso que se creasen en plena guerra, lo digo porque da la impresión que en aquellos años la vida académica no debía estar para demasiadas historias (aunque supongo que es coherente en relación a los huérfanos de soldados que morían en el frente). No llego a entender con qué criterio unos padres eligen en la actualidad la formación civil o militar para sus hijos (¿vocación? ¿conducta? ¿tradición?). Me intriga saber si los contenidos que se estudian son los mismos que en las escuelas civiles o si, por el contrario, se priorizan los temas militares (si en matemáticas se estudia la trayectoria parabólica de un misil o la tradicional piedra lanzada desde un acantilado) :roll:

Llama la atención la especificidad de los órganos gubernamentales soviéticos: "Departamento de Colegios Militares de Subdelegacion de Institutos Militares de Infanteria del Ministerio de Defensa" :? Madre mía... :o

Saludos.

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02 Ene 2009 15:39
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Cuzmich escribió:
Etica y estetica son materies obligatorias.


¡Toma ya ! 8)

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02 Ene 2009 16:41
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Andréi Fúrsenko, ministro de Educación y Ciencia de Rusia, propone hacer menos pesados los estudios de los últimos grados y excluir del programa didáctico la matemática superior. Al intervenir en la sesión del Colegio para mantener la salud de los escolares, él comunicó que los nuevos estándares de enseñanza se implantarán ya este año.
Fúrsenko constató que tanto él como Víctor Sadóvnichi, rector de la Universidad de Moscú, no estudiaron en la escuela matemática superior, pero no se consideran por eso más burros que los otros. Pero la mejor maestra rusa de 2007, Ana Mejed, no comparte el punto de vista del ministro sobre la matemática. A su juicio, la enseñanza de los elementos de álgebra superior y del análisis matemático enseña a los escolares los métodos racionales de pensamiento.


Fuente: La Voz de Rusia, 11.02.2009

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12 Feb 2009 18:28
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LA ORTODOXIA RUSA EXHORTA AL RESURGIMIENTO MORAL

La Voz de Rusia
18.02.2009


El pueblo ruso no tiene futuro si pierde sus fuentes espirituales y morales de la ortodoxia. Tal es leitmotiv de la tradicional conferencia navideña recién finalizada, a la que asistieron tanto eclesiásticos, como políticos, empresarios, científicos y personalidades de la cultura de decenas de países.

La escuela moderna de Rusia renuncia a las tradiciones de la educación que le eran propias en todos los tiempos. La secundaria ofrece tan solo conocimientos. En general, la discusión en la conferencia navideña de 2009 giró en torno a la cuestión de si la enseñanza de una asignatura religiosa podrá llenar la laguna moral en la escuela. He aquí lo que dijo a este respecto Vladímir Viguilianski, representante del Patriarcado de Moscú:

En lo que tiene que ver con la cultura, independientemente de si seamos creyentes o no, se trata de un déficit que existe en nuestra educación. Lamentablemente, hemos de constatar que somos un país de personas incultas. Por ende, cuando oigo hablar que se proscribe alguna asignatura relativa a la cultura en la escuela, bien comprendo por qué nuestro país es tan inculto si a la gente no le gusta la propia palabra ”cultura”. No hablo ya de que la cultura ortodoxa es la base de nuestros valores tradicionales y que la carencia de conocimientos, carencia de cultura, justamente de cultura en este ámbito es una gran insuficiencia incluso en el diario vivir. Además, la mayoría de la población del país desea que sus hijos aprendan esta materia. La ausencia de esta asignatura no es sino discriminación contra la mayoría de la población de nuestro país.

El sistema educativo nacional no puede evitar la educación espiritual y moral de la personalidad. No cabe temer reconocer a sí mismo y a los que te rodean que la motivación religiosa y moral están fuertemente interrelacionadas para la mayor parte de las personas en Rusia y en el mundo, continúa el sacerdote ortodoxo. En su opinión, hoy es imprescindible crear un equilibrio entre el principio constitucional del carácter seglar del Estado y el derecho del ciudadano a la educación en el espíritu de la visión del mundo a la que se atiene. Tal derecho se ejerce ya en algunas provincias de Rusia en la impartición del abecé de la cultura religiosa: ortodoxa, islámica y otras. Y la experiencia pone de relieve que en estas provincias la delincuencia ha disminuido en decenas de veces. A duras penas se puede hablar del porvenir de Rusia si no inculcamos los fundamentos de cultura y espiritualidad en nuestros niños. Pues justo nuestros hijos dentro de poco llegarán a dirigir el Estado. Y cómo será éste mañana depende directamente de cómo educamos hoy a nuestra juventud, resumió Vladímir Viguilianski.

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18 Feb 2009 21:35
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Vladibostok escribió:
Citar:
Andréi Fúrsenko, ministro de Educación y Ciencia de Rusia, propone hacer menos pesados los estudios de los últimos grados y excluir del programa didáctico la matemática superior. Al intervenir en la sesión del Colegio para mantener la salud de los escolares, él comunicó que los nuevos estándares de enseñanza se implantarán ya este año.
Fúrsenko constató que tanto él como Víctor Sadóvnichi, rector de la Universidad de Moscú, no estudiaron en la escuela matemática superior, pero no se consideran por eso más burros que los otros. Pero la mejor maestra rusa de 2007, Ana Mejed, no comparte el punto de vista del ministro sobre la matemática. A su juicio, la enseñanza de los elementos de álgebra superior y del análisis matemático enseña a los escolares los métodos racionales de pensamiento.


Fuente: La Voz de Rusia, 11.02.2009


Es una polémica que ya hace años que dura, no sólo en Rusia sino en todos los países. ¿Aprender matemáticas es necesario para pensar racionalmente? La intuición puede llevarnos a creer que sí, pero hay teorías sobre psicología del pensamiento que proponen la existencia de una lógica natural (innata) que es una copia mental de la lógica formal (modus tolllendo tollens, etc...) y que utilizamos siempre que nos conviene. Claro que los experimentos de Vygotsky y Luria indicarían lo contrario, por lo menos en cuanto a pensamiento abstracto. El pensamiento racional no siempre es lógico: a veces conviene pensar como piensan los demás (existe el pensamiento argumentativo y otras formas de razonar).

Gracias por el artículo, Vladi. Por lo menos en Rusia se plantean estos interrogantes...

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07 Mar 2009 09:53
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Vladibostok escribió:
Citar:
(...) la mejor maestra rusa de 2007, Ana Mejed (...)


¡¡¡ Existe en Rusia el título de mejor maestro/a !!! :o :adora:

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07 Mar 2009 09:55
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Gracias a ti Juli por tus comentarios.

Habrá muchos buenos maestros en Rusia, sin duda, en mi opinión el título de mejor maestra/o del año es un buen estímulo de cara a la calidad de la enseñanza.

Saludos.

Otra noticia:
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El Gobierno de Rusia asignará medios complementarios para respaldar la educación superior. Así lo ha dicho el primer ministro Vladímir Putin en la reunión celebrada en el Instituto de Física y Técnica de Moscú. Según él, el número de plazas presupuestarias en cursos de master aumentarán a 35 mil, y en los de postgrado a 30 mil. A los estudiantes les ayudarán a compensar los créditos tomados para continuar los estudios. En los próximos meses se empezará a formar una red de universidades nacionales de investigación, a la que el gobierno asigna 3.000 millones de rublos en calidad de ayuda. Además, se restablecerán las prácticas de los estudiantes en las principales organizaciones científicas. Estas medidas no sólo permitirán crear reservas de cuadros para el desarrollo de las ramas altamente tecnológicas de la economía nacional, sino también estabilizar la situación relacionada con colocación de los egresados de los centros de enseñanza superior –subrayó Vladímir Putin.


Fuente: La Voz de Rusia, 3 marzo 2009

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07 Mar 2009 10:59
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NO TODOS LOS CENTROS DOCENTES SUPERIORES SOBREVIVIRÁN A LA CRISIS

La Voz de Rusia
18 Marzo 2009



El Consejo Social para el desarrollo de la educación de Rusia (ROSRO) analizó en su reunión problemas de la educación en el contexto de la crisis. El tema central de las intervenciones fue el que se debe pensar no solo en la crisis sino también en cómo será el sistema de educación cuando la economía se encarrile hacia la estabilización y el repunte.

La crisis hace sus enmiendas al presupuesto, razón por la que la financiación de muchos sectores, incluida la educación, mengua. Todos se dan cuenta de ello. Según datos preliminares, el recorte de la financiación en la esfera formativa no será considerable: a nivel del 10 %. Sin embargo, a los especialistas les preocupa la reducción de medios para el desarrollo de la educación, según dijo Yaroslav Kuzminov, rector de la Escuela Superior de Economía y copresidente de ROSRO.

Se trata no solo de las obras en construcción sino también de los programas de desarrollo que la esfera social ha obtenido a duras penas en los últimos dos o tres años. Incluso a nivel federal podemos esperar una perspectiva de demora, congelación de los programas de fomento de nuestra educación.

Según el criterio de Yaroslav Kuzminov, en algunas provincias la “sustracción” de medios financieros para aquellas innovaciones que han comenzado a implantarse. Por ejemplo, por la línea de apoyo a las tecnologías informáticas en las escuelas. Es preciso, supone el científico, computar cuantos recursos se necesitan para introducir programas innovadores en los centros docentes. Y hacer que estos artículos estén protegidos y sostenidos por el presupuesto federal.

Hoy la atención se cetra, sin duda, en los centros docentes superiores. Durante la crisis pueden sufrir de la manera más acusada los centros en los que el grueso de los ingresos corresponde a los estudiantes que pagan por la enseñanza.

Predecimos la reducción de la demanda garantizada de programas de instrucción superior hasta un 15 % entre los estudiantes matriculados, es decir no podrán continuar los estudios.

Se propone que se preste ayuda a expensas de los medios públicos a los centros docentes más eficientes. Los centros débiles, lisa y llanamente, desaparecerán del campo educativo, lo que los especialistas de ROSRO ven, antes bien, como un efecto positivo de las consecuencias de la crisis.

Otro problema importante que inquieta a los especialistas del ramo es la colocación profesional de los egresados de este año. Según previsiones de los expertos, un 25 %, es decir cientos de miles de personas, no hallarán empleo permanente al término de los estudios. ¿Qué hacer? En esta cuestión no hay una postura común, por el momento. Unos proponen renunciar al bachillerato y aumentar los estudios por un año más. Otros, por el contrario, se manifiestan contra la creación de una especie de “consigna” para potenciales desempleados. Sin embargo, todos comprenden que hace falta buscar vías de salida de este atolladero. Una de tales vías podrían ser programas a corto plazo, financiadas en parte o totalmente por el Estado, de obtención de profesión complementarias, de mucha demanda en el mercado del trabajo.

En general, según el titular de Educación Andrey Fúrsenko, es indispensable aplicar una política flexible y ponderada. La crisis brinda la posibilidad de reestructurar la enseñanza a expensas de los recursos acumulados. “Lo fundamental, dice con certeza el ministro, es garantizar el apoyo a la educación como un importantísimo instrumento de desarrollo”. De esto en mucho depende el potencial del personal con el que Rusia entrará en el siguiente período de crecimiento económico.

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18 Mar 2009 20:26
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Creo que no está puesto el siguiente enlace, es del Ministerio de Educación de Rusia, con la ventaja que la información viene también en idioma español:

Enlace a la educación en Rusia: http://es.russia.edu.ru/edu/

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30 Mar 2009 20:05
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Gracias, Vladi, se trata de una información realmente útil para aquellos jóvenes (y no tan jóvenes) que quieran ir a estudiar a Rusia. También he estado echando un vistazo por esta web para ver si decía algo de los requisitos para DAR clases en Rusia. No he encontrado nada, aunque sólo he mirado por encima. Sería interesante saber qué posibilidades de dedicarse a la docencia tiene un profesor o un simple licenciado/graduado español.

Saludos.

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31 Mar 2009 18:19
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La educación superior en Rusia seguirá siendo gratis

La Voz de Rusia
1 Septiembre 2009


La educación superior en Rusia seguirá siendo gratis y aumentará el número de plazas financiadas con recursos del presupuesto –ha declarado el presidente ruso Dmitri Medvédev, respondiendo a preguntas de alumnos, durante una visita el Día del Saber a una escuela de Moscú, en la que se lleva a cabo el programa “Educación exclusiva”, que prevé el estudio en clases comunes y corrientes de niños discapacitados. En la escuela, a la par con los escolares sanos, estudian 17 niños con alteraciones como autismo, síndrome de déficit de atención, disminución visual, parálisis cerebral infantil, epilepsia. El edificio está dotado de rampas, ascensores para los minusválidos en sillas de ruedas y pupitres especiales. También hay inválidos entre los maestros. La escuela coopera con cuatro establecimientos de estudios superiores tanto humanitarios como técnicos. Todos sus egresados de este año han rendido exitosamente el examen estatal único obligatorio.


Citar:
1º de septiembre de 2009

La Voz de Rusia
1 Septiembre 2009


Rusia celebró hoy a la magna fiesta del comienzo del año escolar y académico. Mas de 13 millones de niños acudieron hoy a clases y, de ellos, 1 millón 400 mil, al primer grado. Y todo el mundo, como es tradición acudió a la escuela con un ramo de flores. El tema de la primera lección fue la celebración próxima del sexagésimo quinto aniversario de la Victoria del pueblo soviético en la Gran Guerra Patria. A los alumnos esperaban diversas sorpresas. En particular, por iniciativa de las autoridades de Moscú, en todos los jardines de la infancia y en los primeros grados de las escuelas de la capital se introdujo la tanda obligatoria de ejercicios físicos. Además, gradualmente se volverá a la disciplina de Trabajos Manuales, eliminada en la década pasada.

El presidente de Rusia Dimitri Medvedev visitó en el primer día del año escolar y académico el Liceo Nº 9518. En ese establecimiento de enseñanza, situado en el distrito de Zamakvorechie, de la Comuna administrativa central de la capital se imparte la enseñanza conjunta a niños sanos y discapacitados. En las labores de la denominada educación inclusive trabaja uno de cada dos profesores.
La prosperidad de Rusia está en la unidad y la cohesión de los pueblos que habitan su territorio. Este juicio emitió el presidente de Rusia Dimitri Medvedev en su mensaje a los escolares del país, con motivo del comienzo del año escolar, que acá se celebra como el Día del Saber. El dignatario destacó que en el país viven mas de 140 millones de habitantes, mas de 180 pueblos, cada uno con sus particularidades culturales. Dimitri Medvedev destacó que, todos ellos forman un solo pueblo. El mandatario subrayó que nadie logrará enemistar a estos pueblos entre sí, en aras de sus mezquinos intereses, porque la amistad y la buena vecindad son mas fuertes que la maldad y el odio.

Al 1º de septiembre está vinculada también una fecha trágica: hace un lustro, el 1º de septiembre, en la ciudad de Osetia del Norte de Beslan, una banda de terroristas se apoderó de la escuela Nº 1. Mas de 1.00 personas cayeron entonces en manos de los rehenes, fundamentalmente mujeres y niños. Víctimas letales del acto terrorista fueron 344 personas, y unas 600 resultaron heridas. Con una ceremonia fúnebre comenzó hoy sus labores la escuela mártir. A ella asistieron dirigentes de Osetia del Norte, titulares de ministerios y de departamentos. Este año, como en los anteriores, los escolares soltaron al cielo 344 globos blancos, por el número de las víctimas en esa brutal acción terrorista.


Del primer párrafo del segundo artículo destaco:

1º.- " Y todo el mundo, como es tradición acudió a la escuela con un ramo de flores". Para mi, este detalle dice mucho de la educación en Rusia y de como lo fue en la URSS.

2º.- "El tema de la primera lección fue la celebración próxima del sexagésimo quinto aniversario de la Victoria del pueblo soviético en la Gran Guerra Patria". Mejor lección imposible.

3º.- "A los alumnos esperaban diversas sorpresas. En particular, por iniciativa de las autoridades de Moscú, en todos los jardines de la infancia y en los primeros grados de las escuelas de la capital se introdujo la tanda obligatoria de ejercicios físicos. Además, gradualmente se volverá a la disciplina de Trabajos Manuales, eliminada en la década pasada". Me parece pefecto.

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01 Sep 2009 18:54
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